RPP TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI SUB TEMA PEMANFAATAN ENERGI

SDN PAMEDARAN 03

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

[ RPP ]

Satuan Pendidikan       :   SDN PAMEDARAN 03

Kelas/ Semester           :    IV/1

Tema                            :   Selalu Berhemat Energi

Sub tema                     :   Pemanfaatan Energi

Pembelajaran               :    1 (Satu)

Waktu                           :   6 x 35 menit (Senin, 04/05/2017)

A.    Kompetensi Inti

1.  Menerima /menjalankan dan menghargai agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku yang jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual,dengan cara mengamati , mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda benda yang dijumpai di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, stematis dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     Kompetensi Dasar

1.      IPA

         3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melaui pengamatan dan

                 mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupannya sehari-hari.

4.6. Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

INDIKATOR

1.      Menjelaskan pemanfaatan energi alternatif (matahari)

2.      Menjelaskan manfaat sumber daya alam bagi masyarakat

2.      Bahasa Indonesia

3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  

4.1.Mengamati mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak energy panas bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku..

INDIKATOR

1.      Menuliskan informasi tentang pemanfaatan energi alternatif (matahari)

2.      Menuliskan manfaat sumber daya alam

C.      Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah melihat demonstrasi dari guru peserta didik mampu mempraktikan aktivitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan serta kelenturan.

2.      Setelah membaca teks, peserta didik mampu membuat poster tentang hemat energi dengan mandiri

3.      Setelah kegiatan membaca teks, peserta didik mampu menggali informasi tentang pemanfaatan energi alternatif (matahari)

D.    Materi  Ajar

1.      IPA

Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan sehari-hari, karena matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Panas matahari berpengaruh terhadap aktivitas manusia di bumi, termasuk saat kita melakukan aktifitas olahraga

2.      Bahasa Indonesia (teks bacaan terlampir)

E.     Alokasi Waktu :

 6 x 35 menit

F.     Pendekatan/ Strategi metode

1.      Pendekatan           : Scientific

2.      Strategi                  : cooperatif learning

3.      Teknik                   : example, non example

4.      Metode                  : demonstrasi, penjelasan, penugasan, pengamatan, diskusi,

                                      ceramah

G.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a.       Mengajak semua peserta didik untuk berdoa menurut agama dan keyakinannya masing-masing b.      Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik c.       Menyampaikan tujuan Perbaikan pembelajaran	10    Menit
Inti	a.       Guru dan peserta didik menuju ke lapangan olahraga b.      Peserta didik melakukan gerakan sit up dan push up sesuai dengan persepsinya masing-masing c.       Peserta didik tanya jawab tentang cara melakukan sit up dan push up dengan bimbingan guru d.      Peserta didik mengamati gerakan guru yang benar dalam melakukan gerakan sit up dan push up e.       Peserta didik melakukan gerakan  sit up dan push up secara berpasangan f.       Guru dan peserta didik masuk ke dalam kelas g.      Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan mengenai kegiatan yang baru dilakukannya (pemanfaatan energi dalam tubuhnya) h.      Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan guru i.        Peserta didik diajak bernyanyi tentang “Matahari Terbenam” j.        Peserta didik bertanya jawab tentang isi gambar k.      Peserta didik membaca teks yang telah disediakan l.        Peserta didik tanya jawab tentang isi bacaan m.    Peserta didik mengamati contoh poster hemat energi matahari	190 Menit
	Penilaian Proses a.       Guru berkeliling kerjasama anak dalam mengerjakan tugas b.      Menilai kerja samanya, tanggungjawabnya , kedisiplinan, keaktifanb c.       Menilai dengan lembar pengamatan prilaku
	Gambar untuk example dan non example ·         Gambar bagan manfaat matahari ·         Gambar poster hemat energi
	n.      Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganilisis dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari o.      Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan kompirmasi) memberikan kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatanya. p.      Menugaskan siswa untuk bercerita berdasrkan gambar (mengomunikasikan) q.      Guru mengamati cara peserta didik dalam bercerita (penilaian proses) r.        Guru mengarahkan peserta didik dalam pembuat poster bertema hemat energi s.        Peserta didik membuat poster hemat energi t.        Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang hemat energi
Penutup	a.       Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan (rangkuman selama sehari) b.      Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi c.       Melakukan penilaian hasil belajar d.      Mengajak semua peserta didik untuk berdoa sebagai akhir kegiatan pembelajaran	10 menit

H.    Sumber media

1.      Gambar bagan matahari dan manfaatnya

2.      Gambar contoh poster hemat energi

3.      Buku teks pelajaran (tema 2 untuk kelas 4)

4.      Power Point

       J. Penilaian

 1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

a.       Penilaian Bahasa Indonesia

No

Nama

Aspek yang dinilai

Jumlah skor

Niali Akhir

Bahasa

Gambar

Kerapihan

4 (Bs)

3 (B)

2 (C)

1 (Pbl)

4 (Bs)

3 (B)

2 (C)

1 (Pbl)

2 (Bs)

1,5 (B)

1 (C)

0,5 (Pbl)

1

Adi Anugrah

√

√

√

6

6

2

Albar Anafi

√

√

√

5

5

3

Andika Fadly

√

√

√

5

5

4

Annisa Pitri

√

√

√

5

5

5

Cucun Cunayah

√

√

√

5

5

6

Danil Rustam

√

√

√

5

5

7

Defa Astuti

√

√

√

6

6

8

Depan

√

√

√

3,5

3,5

9

Epa

√

√

√

3,5

3,5

10

Helmalia Putri

√

√

√

3,5

3,5

11

Helvisa Amelia

√

√

√

6

6

12

Hilman

√

√

√

6

6

13

Kures

√

√

√

3,5

3,5

14

Meli Imelda

√

√

√

6

6

15

Muhamad Alpikih

√

√

√

3,5

3,5

16

Nanda Rehan

√

√

√

3,5

3,5

17

Parel

√

√

√

3,5

3,5

18

Parihah

√

√

√

3,5

3,5

Keterangan :

Bs    = Bagus sekalu                                    C = Cukup

B     = Bagus                                               Pbl = Perlu berlatih lagi

Deskripsi penilaian

1)      Bahasa

4 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan

      yang tepat dan informatif, serta mandiri saat mengerjakannya

3 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan

      yang tepat dan informatif, tetapi belum sepenuhnya mandiri saat

     mengerjakannya.

2 = peserta didik dapat membuat dan menggunakan bahasa ajakan

     yang tepat, tetapi belum informatife dan belum sepenuhnya

     mandiri saat mengerjakannya.

1 = peserta didik belum dapat membuat dan menggunakan bahasa

      ajakan yang tepat, dan belum informatife serta belum mandiri

      saat mengerjakannya.

2)      Gambar

4 = peserta didik dapat gambar membuat yang sesuai dengan

      kalimat yang dibuat, serta ukuran yang seimbang dengan bidang

      kertas.

3 = peserta didik dapat membuat yang sesuai dengan kalimat yang

      dibuat, tetapi ukuran gambar masih belum sesuai dengan bidang

      kertas.

2 = peserta didik belum, dapat membuat yang sesuai dengan

      kalimat yang dibuat, walaupun  ukuran gambar sesuai dengan

      bidang kertas.

1 = peserta didik belum dapat membuat gambar yang sesuai

      dengan kalimat yang dibuat, serta ukuran gambar belum sesuai

      dengan bidang kertas.

3)      Kerapihan

2   = peserta didik dapat menuliskan dan mewarnai gambar dengan

        rapi serta menarik dan dapat menjaga kebersihan kertas kerja

1,5= peserta didik dapat menuliskan dengan rapid an mewarnai

        gambar tidak melebihi garis gambar, tetapi dalam menjaga

        kebersihan kertas kerja belum maksimal (kotor dan coretan)

1  = peserta didik dapat menuliskan dengan rapi, tetapi dalam

        mewarnai belum rapi dan kebersihan kertas kerja belum terjaga

0,5= peserta didik belum dapat menuliskan dengan rapid an dalam

        mewarnainya pun masih melebihi garis gambar, serta

        kebersihan kertas kerja belum terjaga

Nilai Akhir : total nilai/10 x 10

Contoh : 4 + 3 + 1,5/10 x 10 = 8,5

b.      Penilaian sikap

No	Nama	Telitii	Bertanggung jawab	Rasa ingin tahu	Tekun	Terbuka
1	Adi Anugrah	BT	MT	MT	BT	BT
2	Albar Anafi	BT	BT	MT	BT	MT
3	Andika Fadly	BT	MT	MT	BT	MT
4	Annisa Pitri	BT	BT	MT	BT	MT
5	Cucun Cunayah	BT	MT	MT	BT	BT
6	Danil Rustam	BT	BT	MT	BT	MT
7	Defa Astuti	BT	MT	MT	BT	MT
8	Depan	BT	BT	MT	BT	MT
9	Epa	BT	MT	MT	BT	BT
10	Helmalia Putri	BT	BT	MT	BT	MT
11	Helvisa Amelia	BT	MT	MT	BT	MT
12	Hilman	MT	MT	MT	MT	MT
13	Kures	MB	MB	MT	BT	BT
14	Meli Imelda	MB	MT	MB	MT	BT
15	Muhamad Alpikih	BT	MT	MT	BT	BT
16	Nanda Rehan	BT	BT	MT	BT	MT
17	Parel	BT	MT	MT	BT	BT
18	Parihah	BT	BT	MT	BT	MT

Keterangan : tulis  BT, MT, MB, atau MY pada kolom penilaian sikap di atas

BT = Belum Terlihat

MT = Mulai Terlihat

MB = Mulai Berkembang

MY = Membudaya

                                                                                                Pamedaran, 04 Mei 2018

MAHASISWA                                                                      KEPALA SEKOLAH

                                                                       

 ABDUL ROUP                                                                  KARSID, S.Pd SD

NIM. 824810471                                                                 NIP. 196205121982011008